Elecciones de Consejería Académica · UDP 2026
Candidato a Consejero Estudiantil ante el Consejo Académico
No un asiento vacío.
Estudiante de quinto semestre de Ingeniería Civil en Informática y Telecomunicaciones. Postulo para ser el puente entre los estudiantes, los centros de estudiantes y quienes deciden.
Conóceme
Soy estudiante como tú. Viví el temporal del 13 de octubre, el paro y la incertidumbre de no saber qué se estaba decidiendo sobre nosotros.
Por eso postulo: para que en el Consejo Académico haya alguien que llegue preparado, que pregunte, que exija respuestas y que después te cuente todo, con su voto incluido.
Bitácora de campaña
Entradas cortas para entender por qué postulo, qué hace el Consejo Académico y qué voy a exigir ahí dentro.
Este semestre quedó en evidencia que nuestra voz no llega con la fuerza necesaria a donde se toman las decisiones. Esa lucha también debe darse, con seriedad y preparación, dentro de los órganos de gobierno.
Filtraciones, salas inundadas y una respuesta tardía. Y tres problemas de fondo que vienen de antes.
Facultades, carreras, mallas, títulos y la cuenta del rector. Te lo explico en simple.
Si van a trasladar facultades, los estudiantes tenemos derecho a saberlo antes, no después.
Un informe de cada sesión en máximo siete días, con lo que se discutió y cómo voté.
Principios
Todo lo que se discuta y vote en el Consejo debe ser conocido por la comunidad estudiantil, incluido el voto del consejero.
Las posiciones que se lleven al Consejo deben construirse escuchando a estudiantes de todas las carreras y facultades.
Trabajo coordinado con la Federación y los centros de estudiantes, pero el compromiso es con los estudiantes y no con un grupo en particular.
Cada sesión se preparará estudiando los antecedentes, y cada compromiso de este programa podrá ser verificado.
Programa
Elige un eje para ver su objetivo y las medidas que impulsaré durante mi gestión.
Objetivo Que cualquier estudiante pueda saber qué se discute en el Consejo Académico y cómo vota su representante.
Objetivo Llegar a cada sesión con la posición de los estudiantes, construida antes de votar y no después.
Objetivo Que la participación de estudiantes, académicos y funcionarios en las decisiones de la universidad sea real y no una formalidad.
Objetivo Que toda decisión sobre carreras, facultades y mallas considere a los estudiantes que la vivirán.
Objetivo Que las condiciones académicas protejan a los estudiantes en situaciones de emergencia, movilización o necesidad particular.
Petitorio Unificado 2026
Muchas demandas del petitorio pasan, directa o indirectamente, por el Consejo Académico. Me comprometo a llevarlas ahí e informar su estado cada mes.
Sin represalias, reprogramación de evaluaciones y eximición de asistencia desde el 14 de octubre.
En el ConsejoSolicitar que queden establecidas en una resolución formal y velar por su aplicación en todas las facultades.
Que una paralización votada democráticamente no genere perjuicios académicos.
En el ConsejoImpulsar su aprobación como protocolo formal suscrito por las partes.
Información sobre carreras trasladadas, aviso con seis meses de anticipación, plan de transporte y estudio de capacidad.
En el ConsejoExigir el documento público antes de que se apruebe cualquier traslado o modificación de facultades.
Criterios objetivos, garantías académicas preestablecidas y participación estudiantil.
En el ConsejoSolicitar su revisión triestamental y que las garantías académicas queden escritas en el protocolo.
De 13:00 a 14:30 en todas las facultades.
En el ConsejoPlantearlo en la revisión de planes de estudio y mallas.
Protocolo para estudiantes que trabajan, cuidan o atraviesan un duelo.
En el ConsejoApoyar la mesa de trabajo y llevar su propuesta al Consejo.
Cupos de ingreso según capacidad real y horarios equilibrados.
En el ConsejoSolicitar que los cupos se revisen con datos de capacidad antes de su aprobación.
En más espacios de decisión y participación en la redacción de normativas.
En el ConsejoProponer más cupos estudiantiles y la consulta previa de normativas.
Con plazos, responsables y mecanismos de implementación.
En el ConsejoInformar mensualmente el avance de cada demanda en un registro público.
Las demandas de infraestructura, casinos y género se resuelven principalmente en mesas de trabajo específicas. Desde el Consejo Académico daré seguimiento a que la universidad cumpla los plazos comprometidos.
Hoja de ruta
Primer mes
Primer semestre
Cierre de cada semestre
Compromisos verificables
Cada compromiso tiene un medio de verificación y un plazo.
| Compromiso | Cómo verificarlo | Plazo |
|---|---|---|
| Informe de cada sesión con mi voto | Publicación en redes y correo | Máx. 7 días tras cada sesión |
| Reunión con centros de estudiantes | Convocatoria y acta breve | Antes de cada sesión |
| Canal directo de inquietudes | Formulario abierto y publicado | Primer mes |
| Registro del petitorio | Documento público con el estado de cada demanda | Actualización mensual |
| Rendición de cuentas | Reunión abierta a todos los estudiantes | Fin de cada semestre |
Pregúntame
Todas las preguntas me llegan directamente. Puedes escribir de forma anónima; el correo es opcional y solo lo uso para responderte.
Publicaré un informe de cada sesión en un máximo de siete días, con los temas tratados, los acuerdos y mi voto en cada materia junto con su fundamento.
Trabajaré coordinado con la FEDEP y los centros de estudiantes, pero mi compromiso es con los estudiantes y no con un grupo en particular.
Llevaré al Consejo las demandas con consecuencias académicas y publicaré un registro público con el estado de cada una, actualizado todos los meses.
Exigiré un documento público sobre el eventual traslado antes de que el Consejo apruebe cualquier modificación asociada.
Al cierre de cada semestre convocaré una reunión abierta para evaluar mi gestión y recibir críticas. Además, cada compromiso tiene un medio de verificación público.
Mi nombre es Tomas Oliva y soy estudiante de quinto semestre de Ingeniería Civil en Informática y Telecomunicaciones. Presento mi candidatura al cargo de consejero estudiantil ante el Consejo Académico de la Universidad Diego Portales.
Postulo porque este semestre quedó en evidencia algo que muchos estudiantes sentíamos desde hace tiempo: nuestra voz no está llegando con la fuerza necesaria a los espacios donde se toman las decisiones. Las movilizaciones y la paralización de octubre fueron la expresión de ese malestar.
Creo que esa lucha no termina cuando se levanta un paro. También debe darse, con seriedad y preparación, dentro de los órganos de gobierno de la universidad.
“Mi compromiso es ser el puente entre los estudiantes, los centros de estudiantes y el Consejo, y no un asiento vacío.”
Para cumplir este rol con rigor, me comprometo a estudiar los Estatutos de la universidad, su Reglamento General y el Reglamento del Estudiante de Pregrado, de modo de intervenir con argumentos fundados en la normativa vigente.
El 13 de octubre de 2026, un temporal dejó al descubierto el estado deteriorado de parte de la infraestructura de la universidad: filtraciones, inundaciones de salas y laboratorios, y fallas en distintas dependencias. A ello se sumó una respuesta tardía de las autoridades, que dejó a estudiantes y trabajadores tomando decisiones de manera individual en medio de la emergencia.
El estamento estudiantil convocó a una paralización legitimada mediante una votación visada por el TRICEL UDP. Después, la decisión de trasladar las actividades a modalidad online pasó por encima de esa decisión democrática, y surgieron denuncias de presiones académicas hacia estudiantes movilizados. De ahí nace el Petitorio Unificado 2026.
El Consejo Académico es un órgano de gobierno de la UDP, presidido por el rector, donde participan representantes de los distintos estamentos, incluido el estudiantil. Entre lo que revisa:
Son decisiones que afectan directamente a cada estudiante. Por eso requieren un representante que llegue informado, que pregunte y que exija respuestas.
El petitorio pide información sobre qué carreras serían trasladadas, aviso con seis meses de anticipación, un plan de transporte y un estudio de capacidad.
Mi propuesta es clara: exigir un documento público sobre el eventual traslado de facultades a Huechuraba antes de que el Consejo apruebe cualquier modificación asociada.
Además, todo cambio de malla debe incluir un plan de transición que no perjudique a quienes ya están cursando la carrera, y los cupos de ingreso deben revisarse con datos de la capacidad real de salas y laboratorios.
Hoy la mayoría de los estudiantes no sabe qué se vota en el Consejo Académico ni cómo vota su representante. Eso cambia conmigo.
Una universidad mejor se construye con estudiantes presentes y competentes en sus espacios de decisión.